简介
备受瞩目的女频悬疑小说，雾锁旧校，由才华横溢的作者“喜欢玉笛的黎昕”创作，以林深陈默的冒险经历为主线，展开了一段惊心动魄的故事。如果你喜欢女频悬疑小说，那么这本书一定不能错过！目前这本小说已经连载，赶快来一读为快吧！
雾锁旧校小说章节免费试读
二月末的春风带着暖意，吹绿了青藤中学的草坪，也吹醒了老槐树上的新芽。新学期开学第一天，校园里恢复了往日的喧闹，穿着蓝白校服的学生们背着书包走进校门，脸上满是对新学期的期待。林深背着书包，手里拿着妈妈的实验笔记本和外婆的《小王子》，脚步轻快地朝着高二（3）班走去 —— 新学期，他多了一个新身份：“青藤地脉守护社” 的社长，要和陈默、苏晴、李伟一起，给同学们开设 “地脉启蒙课”，传播地脉守护知识。
“林深！这里！” 陈默从教室窗口探出头，手里挥舞着一张课程表，“我们的‘地脉启蒙课’被安排在每周三下午的社团活动时间，校长还特意给我们批了实验楼的多媒体教室，说要让更多同学了解我们学校的特色！”
林深走进教室，看到同学们都在讨论新学期的社团活动，黑板上用彩色粉笔写着 “欢迎加入地脉守护社”，旁边还画着老槐树和蓝叶树苗的简笔画，是苏晴昨天放学后画的。“我们昨天整理‘青藤记忆馆’时，还发现了外婆当年的‘地脉启蒙教案’，” 苏晴递过来一个泛黄的笔记本，封面上写着 “地脉知识启蒙教案（1982 年）”，“里面有外婆手写的地脉基础知识、实验步骤，还有她给学生布置的‘守护实践作业’，比如观察老槐树的生长、记录校园里的温暖小事，特别适合用来当我们‘地脉启蒙课’的教材！”
林深接过教案，手指轻轻拂过外婆的字迹，心里涌起一股熟悉的温暖。他翻开教案，里面的内容详实而生动：第一页是 “地脉是什么”，用通俗的语言解释了地脉是 “承载记忆与情感的土地脉络”；第二页是 “青藤中学的地脉特色”，提到了老槐树、时空晶体、记忆之心的关联；第三页是 “守护小实践”，列出了 “给老槐树浇水并记录新芽生长”“收集校园里的温暖故事”“制作‘记忆载体’小手工” 等简单易操作的任务，最后还写着一句外婆的寄语：“守护不是负担，是从身边小事开始的温暖行动。”
“太适合了！” 林深激动地说，“我们可以按照外婆的教案，结合我们的亲身经历，给同学们讲地脉知识 —— 先讲理论，再带大家实践，最后让大家制作‘记忆载体’，这样既能让同学们了解地脉，又能让他们参与到守护中，为地脉注入更多温暖记忆。”
李伟凑过来，手里拿着一个厚厚的文件夹，里面装着他设计的 “地脉守护社招新海报”：“我设计了招新海报，上面写着‘加入我们，一起守护校园记忆’，还画了老槐树、蓝叶树苗和‘记忆之心’的图案，等会儿就去贴在校园公告栏上，保证能吸引很多同学加入！”
四人正讨论着，班主任王老师走进了教室。王老师手里拿着一个红色的信封，笑着说：“林深、陈默、苏晴、李伟，校长让我把这个交给你们。这是‘青藤地脉守护社’的正式成立批文，还有一笔活动经费，校长说希望你们能把地脉守护的精神传承下去，让更多同学了解我们学校的历史和特色。”
林深接过信封，心里满是感动。他知道，校长的支持，不仅是对他们的肯定，更是对 “地脉守护” 这份传承的认可。
周三下午的社团活动时间，实验楼的多媒体教室里挤满了人。不仅有高一、高二的学生，还有几个对 “地脉守护” 感兴趣的老师，甚至方秀兰和张爷爷也来了，坐在教室的后排，像是在期待着一场特别的 “课堂”。
林深站在讲台上，手里拿着外婆的教案，看着台下满是期待的眼神，深吸一口气，开始了第一堂 “地脉启蒙课”：“大家好，我是林深，‘青藤地脉守护社’的社长。今天，我想给大家讲一个关于我们学校的秘密 —— 在我们脚下的土地里，藏着一条‘地脉’，它承载着青藤中学百年的记忆与情感，而老槐树、蓝叶树苗，还有‘青藤记忆馆’里的旧物，都是地脉的‘守护者’……”
林深从青藤书院的地脉起源讲起，讲到外婆和妈妈的守护历程，讲到时空晶体、记忆之心的发现，讲到他们如何通过 “记忆雨”“记忆雪晶”“记忆灯谜” 唤醒温暖记忆，台下的同学们听得格外认真，时不时发出惊叹声，还有人拿出笔记本，认真地记录着。
“大家看这张照片，” 林深用投影仪展示出 1985 届的毕业纪念册照片，照片里外婆和方秀兰在老槐树下捡桂花，“这是 1985 年的秋天，我的外婆和她的学生方秀兰奶奶，在老槐树下捡桂花。当年，外婆就是通过这样的小事，向学生们传递地脉守护的理念 —— 守护地脉，就是守护这些温暖的记忆。”
方秀兰从座位上站起来，笑着补充道：“当年你外婆经常跟我们说，老槐树的每一片叶子，都藏着一段记忆；地脉的每一次跳动，都承载着一份情感。现在想来，她当年说的话，都是对地脉最好的诠释。”
台下的同学们纷纷点头，有个高一的女生举起手，小声问：“林深学长，我们也能成为‘地脉守护者’吗？我也想为守护校园的记忆出一份力。”
林深笑着点头：“当然可以！守护地脉不需要惊天动地的行动，从给老槐树浇一次水、给蓝叶树苗松一次土、记录一件校园里的温暖小事开始，都是在守护地脉。今天的课后，我们给大家准备了‘守护小实践’任务，就像我外婆当年布置的作业一样，希望大家能通过实践，感受地脉的温暖。”
陈默和苏晴把提前准备好的 “守护实践手册” 分发给同学们。手册的封面是蓝叶树苗的图案，里面印着外婆教案里的 “实践任务”，还有空白的记录页，供同学们记录自己的 “守护行动” 和感受。
“我们还准备了‘地脉小卫士’选拔活动，” 李伟拿着一张报名表，笑着说，“只要完成三个月的‘守护实践’，并提交一份‘我的守护故事’，就能成为‘地脉小卫士’，获得由‘青藤记忆馆’颁发的纪念徽章，还有机会参与‘地脉记忆共鸣’实践活动，亲身体验地脉能量的神奇！”
同学们的热情瞬间被点燃，纷纷围到讲台前，领取 “守护实践手册” 和报名表，还有人拉着林深、陈默等人，询问更多关于地脉守护的细节，教室里热闹得像是一场特别的 “守护派对”。
第一堂 “地脉启蒙课” 结束后，林深、陈默、苏晴和李伟送方秀兰和张爷爷离开。方秀兰握着林深的手，眼里满是欣慰：“孩子，你们做得比我们当年还好！看到这么多孩子愿意加入守护的行列，我就知道，你外婆和你妈妈的心血没有白费，地脉守护的传承，一定会越来越好。”
张爷爷也笑着说：“我和几个老校友商量好了，以后每周三的社团活动时间，我们都会来学校，给同学们讲当年的故事，带他们做‘记忆载体’手工，比如用老槐树的叶子做书签，用蓝叶树苗的汁液做颜料，帮助他们更好地理解地脉的神奇。”
林深的心里满是温暖。他知道，“地脉守护社” 的成立，不是一个人的开始，而是一群人的传承 —— 有老一辈的守护故事，有同龄人的热情参与，还有未来一代的好奇与期待，这些都将成为地脉最珍贵的 “情感能量”。
接下来的日子里，“地脉守护社” 的活动有条不紊地开展着：
每周三的 “地脉启蒙课” 上，林深会结合外婆的教案和自己的经历，讲解地脉知识；陈默负责展示 “记忆投影”，用蓝叶树苗的叶子，让同学们看到过去的温暖场景；苏晴负责记录同学们的 “守护故事”，整理成 “地脉守护日记”；李伟则负责组织 “实践活动”，带同学们给老槐树浇水、给蓝叶树苗松土，还会组织 “校园温暖故事征集”，收集同学们身边的感动小事。
方秀兰和张爷爷每周都会来学校，带同学们制作 “记忆载体”：用老槐树的叶子压制书签，在书签上写下自己的 “守护心愿”；用蓝叶树苗的汁液混合颜料，在石头上画下校园里的温暖场景；还用旧布料制作 “记忆香囊”，里面装着晒干的桂花和薰衣草，让香囊成为承载 “嗅觉记忆” 的载体。
江哲也会定期来学校，给同学们讲解地脉能量的基础知识，还会带来简易的 “地脉能量检测仪”，让同学们观察不同地方的地脉能量波动，比如老槐树下的能量最强，实验楼次之，操场的能量则相对平稳。
一个月后的周末，“地脉守护社” 组织了第一次 “地脉记忆共鸣” 实践活动。林深带着二十名 “守护实践” 表现优秀的同学，来到老槐树下。他拿出外婆的《小王子》、妈妈的实验笔记本，还有同学们制作的 “记忆载体”，放在老槐树下的石台上，轻声说：“现在，我们一起闭上眼睛，回忆这段时间的‘守护行动’，感受身边的温暖，让我们的情感与地脉能量共鸣。”
同学们闭上眼睛，静静地回忆着：有人回忆起给老槐树浇水时，看到新芽冒出的惊喜；有人回忆起制作 “记忆书签” 时，写下心愿的认真；有人回忆起听方秀兰奶奶讲外婆故事时，心里涌起的温暖……
渐渐地，石台上的 “记忆载体” 开始发出淡淡的蓝光。外婆的《小王子》自动翻开，停在 “小王子与玫瑰” 的那一页，书页上泛起光雾，投影出外婆在图书馆给学生读故事的场景；妈妈的实验笔记本也泛起蓝光，投影出妈妈在实验室里准备 “地脉平衡剂” 的画面；同学们制作的 “记忆书签” 和 “石头画”，则投影出他们制作时的认真场景，还有他们写下的 “守护心愿”——“愿老槐树永远常青”“愿蓝叶树苗快快长大”“愿青藤中学的记忆永远温暖”。
“太神奇了！” 一个女生激动地说，“我看到我的‘石头画’投影出我画画时的样子，还有我写的心愿，这就是‘记忆共鸣’吗？”
林深点头，眼里满是欣慰：“是的。你们的‘守护行动’和温暖情感，通过‘记忆载体’，与地脉能量产生了共鸣，这些投影，就是你们与地脉的‘对话’，也是地脉对你们的‘回应’。”
江哲拿着检测仪，笑着说：“根据检测，这次‘记忆共鸣’让地脉的情感能量提升了 15%！同学们的每一次‘守护行动’，每一份温暖情感，都在滋养着地脉，让地脉能量更稳定，记忆之心更鲜活。”
实践活动结束后，同学们纷纷表示，要继续参与 “地脉守护”，还有人拉着林深，询问如何才能成为 “正式的地脉守护者”。林深笑着说：“只要你们心怀温暖，坚持守护身边的记忆与情感，就是最棒的守护者。‘地脉守护社’会一直在这里，等待更多人加入。”
四月的一个周末，“青藤地脉守护社” 举办了第一届 “地脉小卫士” 颁奖仪式。三十名完成三个月 “守护实践” 的同学，获得了由 “青藤记忆馆” 颁发的纪念徽章 —— 徽章是用蓝叶树苗的叶子形状制作的，上面刻着 “青藤地脉小卫士”，还有一个小小的月亮图案，和妈妈的吊坠相呼应。
方秀兰和张爷爷为 “地脉小卫士” 颁发徽章，校长也来到了现场，发表了热情洋溢的讲话：“‘地脉守护’是我们青藤中学的特色，也是我们学校的精神传承。看到同学们积极参与守护，我很欣慰。希望你们能把这份守护的精神，带到未来的学习和生活中，成为温暖自己、也温暖他人的人。”
颁奖仪式结束后，同学们在老槐树下种下了三十棵 “守护小树苗”—— 是从蓝叶树苗上移栽下来的幼苗，每棵幼苗旁边，都立着一块小小的木牌，上面写着 “地脉小卫士 XXX 的守护树”。同学们小心翼翼地给小树苗浇水，像是在呵护自己的 “守护心愿”。
林深站在老槐树下，看着眼前的场景，心里满是平静和幸福。他掏出妈妈的实验笔记本，翻开最后一页，写下了新的 “地脉守护日记”：
2026 年 4 月 15 日，晴。
今天，我们举办了第一届 “地脉小卫士” 颁奖仪式。三十名同学获得了纪念徽章，还在老槐树下种下了 “守护小树苗”。看着他们认真浇水的样子，我仿佛看到了未来的守护者 —— 他们眼里的光芒，和当年外婆、妈妈眼里的光芒一样，充满了温暖和坚定。
“地脉守护社” 成立的这两个月，让我明白，守护不是一个人的责任，而是一群人的传承。有老一辈的故事，有同龄人的热情，有新一代的期待，这些情感交织在一起，成为地脉最珍贵的能量。外婆的教案、妈妈的笔记、同学们的 “守护故事”，还有老校友们的支持，都在告诉我们：地脉还在，记忆还在，守护就不会停止。
未来的日子里，我们会继续把 “地脉启蒙课” 办下去，让更多同学了解地脉，参与守护。因为我们知道，每一颗种下的 “守护小树苗”，都是一颗未来的 “守护种子”；每一次温暖的 “记忆共鸣”，都是地脉对我们的 “温柔回应”。
愿这些 “守护种子”，在青藤中学的土地上，茁壮成长，长成未来的 “守护之树”；愿这份守护的精神，在一代又一代人的心里，生根发芽，成为永恒的传承。
写完日记，林深合上笔记本，抬头看向老槐树。阳光透过枝叶的缝隙，洒在他的身上，温暖而明亮。不远处，“地脉小卫士” 们正在给新栽的幼苗浇水，笑声传遍了整个校园；方秀兰和张爷爷坐在石凳上，正在给几个低年级的学生讲外婆的故事；陈默和苏晴则在整理 “地脉守护日记”，脸上满是认真的表情。
林深知道，“地脉守护” 的故事，还在继续。它不再是隐藏在实验室里的秘密，不再是只属于少数人的责任，而是成为了青藤中学每个人的 “共同记忆”—— 是课堂上的知识，是实践中的行动，是故事里的温暖，是徽章上的承诺。
地脉深处的记忆之心，依旧在安静地跳动着。它的光芒，透过老槐树的根须，透过蓝叶树苗的枝叶，透过 “地脉小卫士” 们种下的幼苗，透过每一个人的心灵，传递着永恒的温暖和希望。而这份光芒，会随着 “守护种子” 的成长，随着 “地脉守护” 的传承，永远照亮青藤中学的校园，照亮每一段青春，每一份记忆，每一次守护。
林深握紧了口袋里的妈妈吊坠，转身朝着 “地脉小卫士” 们走去。他知道，新的 “守护故事”，才刚刚开始；而他，会带着外婆和妈妈的期望，带着所有人的祝福，继续在这片土地上，守护着记忆，守护着情感，守护着这份跨越时空的传承，直到未来的某一天，看到这些 “地脉小卫士”，成为新一代的 “地脉守护者”，继续书写属于他们的 “守护篇章”。